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大专班成考英语取与舍
——外语教研室 刘冬侠
成考是我校学生的敲门砖，是他们就业、升职的保证，成考教学是我校教学中的关键环节，因此，作为一名成考英语教师，如何让学生的英语成绩有所提高，如何让学生顺利通过成考考试，这是我们成考教师的重任，在2年的成考教学中，我一直在思索着这个问题，今天就大专班的成考英语教学谈一下自己的看法。
大专班的英语教学有以下特点：
1.时间短，任务重
大专班的学生入学两个月左右就要参加成人高考考试，因此是时间上很短，却要在这么短的时间内把一本书的内容教授完，并且让学生理解、掌握，这是一项十分艰巨的任务。
2.知识赘述，学生不能完全消化吸收
9周的教学时间，我们有7周的时间是在讲授语法知识，没节课的知识量都比较较大，因此对于有些学生来说，吸收起来还是有难度的。
3.教学目标与实际教学不能完全吻合
进行教学的过程中，我们本着让学生通过成考测试的同时，也想着让学生的英语能力有很大的提高，这样更有利于学生今后的就业，但是现实教学中会发现，这个双项目标很难同时达到。
因此，结合大专班的这些特点，对于英语教学，我有以下设想和建议：
1.通过成考作为唯一的教学目标
我们在教学过程中，把通过成考作为唯一的教学目的，这样我们就能够集中力量和时间来攻克英语成考中分数比较高的题型，而不是把大部分时间花费在单存的讲解上。
2.教学时间分配调整
英语的学习，大部分还是要靠练的，因此我们应该把做练习的时间加长，这样就需要相应地减少讲解的时间，我们要更加注重练习，让学生在题海战术中获胜。
3.抓重点，捞干货
我们花费7周时间所讲授的知识，在成考考试中所占的比列不是很多，但是我们总会考虑到让给学生建立一个学习英语的知识建构，这样更有利于学生对于其他题型的理解、掌握，然而2个月的时间，要想把英语知识的整个建构完全掌握真的是天方夜谈，因此，我们更应该注重实际，抓考点，捞干货，忽略不考的知识点，直奔考试的考点。
4.注重语音、单词背诵
正确的发音对于学生的口语大有裨益，从这方面考虑，我们又涉及到了将来的就业，但同时，语音的掌握，对于我们英语单词的掌握也是十分有用的，它会使得单词的背诵更加轻松，而且我们都知道，成考英语的完型、阅读主要就是考单词，所以我们应该在单词上下狠功。
5.注重简单交际用语以及简单句式的培养
成考英语补全对话和写作，虽然涉及到句子结构，但是都是简单的日常交际和简单句子的组合和翻译，因此我们在教学中应该明确这一部分的要求，加强学生简单句型的掌握、让学生能正确地使用简单的句子表达出题目中的意思。
成考教学是一条漫长的路，我们边走边摸索着，愿我们的每份努力能够换取学生的成功。
